12月30日下午，体育部在党员活动室召开2025-2026学年第一学期实习教师实习成果汇报会。体育部全体教师与衡阳师范学院12名实习生齐聚一堂，围绕实习成果展示、教学实践反思、职业成长规划等核心内容展开深度交流。会议由体育部主任肖秋菊主持。

作为学院与衡阳师范学院“体育硕士研究生实践教学基地”签约后的重要育人实践，体育部始终聚焦师资队伍结构优化、体育课程实用性提升及社会服务能力增强，积极探索常态化师资交流与培养机制。为确保实习工作扎实落地，体育部前期从教学基本功指导、日常教学组织检查、教学日志规范到经常性听课评课等环节作出全面部署，为实习生搭建起“全流程、精细化”的实践培养框架。

实习教师成果汇报会现场

本次汇报会聚焦“以评促学、以评促改”目标，明确四大汇报维度：一是实习基本情况需清晰呈现时间节点、指导教师配置及岗位职责履行情况，突出任务完成质量；二是教学实践需涵盖课堂教学、课外活动组织、运动队训练等核心模块，以量化数据体现工作实效；三是能力成长需结合教案设计、课堂管理、健康干预等具体案例，展现专业素养提升轨迹；四是评优激励将以优秀教案、训练计划及教学反思笔记为重要依据，树立实践育人标杆。

会上，12名实习生依次登台汇报，以详实数据和典型案例展现多元成长路径，彰显新时代体育教育专业实习生的责任与担当。教学创新方面，罗睿老师提炼的“5+3+8”课前准备活动法成效显著，通过课前男生绕田径场跑5圈、女生跑3圈，接着进行8分钟体能强化训练的科学设计，助力学生体能指标稳步提升；唐小兰老师推行的“一课一测”教学模式，以即时测评反馈优化教学策略，推动实习班级技能考核优秀率提升10%以上。值得关注的是，实习生在课堂教学中强化安全育人理念，系统开展学生安全要点讲解与安全撤离流程指导，通过情景模拟、分组演练等方式提升学生安全防护意识与应急处置能力；部分实习生创新采用“学生主角制”教学手段，让学生自主管理训练组织、规则讲解等环节，充分调动学生参与积极性，实现“教与学”双向赋能。

体能训练环节，实习生针对学生体质差异，以及班级男生比例的不同，分别制定分层训练计划，结合体测数据动态调整训练强度，使学生耐力、力量等核心指标平均提升15%。课外活动拓展中，实习生深入指导学生开展各类二课活动、校园阳光跑等活动，学生覆盖面达100%。此外，钟代富老师深入挖掘学生特长，推荐优秀学子加入学院运动队，在省级赛事中斩获佳绩；多名实习生分享了“与学生交朋友”“发挥班委协同作用”以及及时干预有心理问题学生等育人心得，践行全过程育人理念。

实习生依次进行汇报

通过一个学期的师傅带徒弟式的实习指导，很多指导老师与实生教师建立了良好的师徒关系，他们在日常的教学、竞赛、科研等方面进行了很多交流，达到了教学相长的目的，实现了互相成就的效果。

汇报会上，指导教师对实习教师的汇报进行了点评，既肯定实习生的突出表现，也提出针对性改进建议。大家一致认为，实习生们教学组织规范、教态自然，能灵活运用多媒体资源辅助教学，且课堂安全管控意识强，运动损伤预防措施落实到位，课外活动策划更具创新性，尤其在安全教学、学生自主管理模式探索及职业教育融合思考等方面亮点突出。

肖秋菊在总结发言中对实习生的整体表现给予高度评价，并提出三点明确要求：一是进一步学习领悟学院教学课堂教学评价标准，加强自己课程教学的基本功；二是进一步补充实践成效量化数据与典型案例，完善实习报告；三是以“四有”好老师标准为指引，全面落实立德树人根本任务，早日成长为合格的体育教育工作者。

此次汇报会既是对本学期实习工作的全面总结，更是深化校校合作、推进协同育人的重要契机。未来，体育部将以此次会议为新起点，持续深化与衡阳师范学院的合作，围绕“资源共享、优势互补、协同育人”三大方向，进一步优化实习生培养机制：定期组织教学研讨与技能培训，推动优秀教案、训练方案跨校流通共享；建立健全师徒结对传帮带模式，助力实习生夯实教学基本功、提升课堂管理能力。（文/桂崇人 图/朱文婷 桂崇人 审核/陈天宇 肖秋菊 何涛）